教育機構始終走在我國技術發展的前沿，同時，隨著國家對教育投入尤其是各種職業教育機構投入的加大，面向教育機構的測量應用應該說主要包括尖端研究與普及教育兩種。
尖端研究：
　　各類大專院所是我國重要的科研和技術發展與推進機構，因此，面向測量系統的應用，教育機構走在尖端和領先位置。這包括復雜形狀零部件的測量研究、承擔來自企業和國家的重點項目的研究、大尺寸高精度測量系統的研究分析以及數字化制造方面的研究等內容。這要求測量系統具備世界領先的技術水平，同時在軟件平臺方面有開放的結構，以便于進行二次開發和研究，同時，良好的技術能力也是協助各級各類教育機構完成尖端項目研究的重要方面。
　　?？怂箍祿碛兄斀褡钊?、技術最先進的各類測量系統，加之以每年銷售收入的10%投入到研發領域，使之始終密切關注、跟蹤以及發展領先的測量技術，這包括在主機、軟件以及探測系統等領域，加之以全球領域的豐富行業應用經驗和扎根中國多年的歷練，使之成為專業學術研究機構最好的合作伙伴。
測量基礎培訓：
　　教育機構作為培養國家下一代人才的重要機構，承擔著進行高素質人才的培養工作。坐標測量系統貫穿制造企業的重要設備，目前日益成為學校重要的實驗裝備。具備高可靠性、高性價比、提供多個脫機操作軟件版本的測量系統成為學校培訓和教學用測量系統的基本要求，同時，作為測量系統的供應商，具備完善的測量產品系列和世界領先的測量技術以及良好的基礎支持與服務，將幫助教育機構更好地實現人才培養計劃。
　　2007年8月，?？怂箍蹬c中國計量學院簽署共同合作協議，成立“?？怂箍蛋唷?，旨在聯手打造中國高素質的計量人才培訓基地；通過 3+1的方式，進行計量人才的創新培養，使學員提前適應社會對幾何量計量人才的需要。
　　這一業界創新的行動，至今已經成功運行了三年，得到了社會、學院、學生的廣泛認可。強化了專業計量人才的培養，為社會提供了適用性人才：實現學校、企業與學員的多贏，從而推動中國計量事業的發展。